学問の自由の基盤を考える：科学者集団の役割を中心に

阿曽沼　明裕 ▶ 5

学問の自由と専門職の自律性：アメリカ大学教授連合（AAUP）の運動史に基づく―考察

丸山　和昭 ▶ 27

大学自治権喪失への途

小林　信一 ▶ 49

制限される「学問の自由」：「新しい専門職」，実務家教員を事例として

二宮　祐・小山　治 ▶ 75

大学教員の変容と市民社会の認識：調査データから論じる学問の自由・大学の自治

村澤　昌崇・中尾　走・樊　怡舟 ▶ 97

女子グループからの排除と学校からの排除

大久保　遥 ▶ 117

認知能力と教育達成の関連に対する遺伝要因と環境要因の影響：行動遺伝学的アプローチを用いて

中村　聖・敷島　千鶴・安藤　寿康 ▶ 139

どのような母親が家事を子どもにしつけるのか：性別役割分業意識をめぐる実証的検討

戸髙　南帆 ▶ 159

教育態度に対する社会階層と親族ネットワークの影響：階層とネットワークの教育社会学

荒牧　草平 ▶ 179

学科・専攻分野を考慮した教育と職業の連関に関する研究：相互情報量指数を用いた学歴段階間・学歴段階内の寄与の分析

小川　和孝 ▶ 201

学校と学習塾の〈境界〉：学習指導をめぐる教師の専門性の構築過程

溝脇　克弥 ▶ 223

山田　哲也［監修］松田　洋介・小澤　浩明［編著］『低所得層家族の生活と教育戦略：収縮する日本型大衆社会の周縁に生きる』

西田　芳正 ▶ 245

前田　麦穂［著］『戦後日本の教員採用：試験はなぜ始まり普及したのか』

山田　浩之 ▶ 248

土屋　敦・藤間　公太［編著］『社会的養護の社会学：家庭と施設の間にたたずむ子どもたち』

山口　季音 ▶ 250

Ⅰ　教育社会学はいかに社会的インパクトを持てるか

伊勢本　大 ▶ 253

Ⅱ　職業教育と労働市場の関係を捉えなおす

眞鍋　倫子 ▶ 257

Ⅲ　「教育と福祉のクロスオーバー」を教育社会学はどう見るか：子どもの多様性と教育保障の相剋を踏まえて

元森絵里子・渋谷　真樹・越川　葉子 ▶ 261

投稿規定

▶ 270

日本教育社会学会　研究倫理宣言

▶ 272